当生命成为谜题，唯有爱是谜底

融合看的不是智力，而是行为和情绪

这句话真的说出了孤独症的孩子在康复过程的辛酸，同时也说出了我们在康复过程中对孩子的一种态度，真的让人受益匪浅。

最近接触了很多孩子，有些孩子本来就是语言发育迟缓，有些还有可能就是假性自闭症，但是有些人把孩子的行为硬是往自闭症上套，那么今天我就说一下，

怎么样来区别孤独症和语言发育迟缓的孩子，一般情况，孤独症孩子会伴随语言发育迟缓，但是语言发育迟缓的孩子并不一定就是孤独症，也就是说不说话或者不会说话的孩子，不一定就是孤独症，但是孤独症的一定是发音说话不清晰的或者不说话的。所以一定要分清楚这个界限。也不要盲目的给孩子下定义。

很多自闭症小朋友早期表现为不会说话、不会表达、不会交流，不会互动等语言问题。而且孩子根本就和爸爸妈妈没有一点情感连接，其实判断自闭症的方法简单，就是孩子有没有活在自己的世界里，有没有情感表达的行为。

既然说到语言发育迟缓，那我们来简单的也说说语言发育迟缓，在了解语言发育迟缓之前，我们先了解一下语言是什么？

首先了解，音、义、法、用。

音就是语言的声音，包括语音语调，语音有无，即能否说出有意义的声音，与认知理解和模仿能力有较大关系。语音的清晰程度，则与构音器官的发展关系很大。当然，有些语音问题是由于脑部语言运动中枢的病变导致

义就是语言的意思，以单词形式表现。理解和表达的单词越多，语义越好。语义能力主要和认知理解能力相关。

法就是语言的组织能力，以句子形式表现。

很多儿童能够回答单词，却不能组织完整的句子，更不能用多个句子串联起故事。这就是语法组织问题。

用就是语言的运用，以对话形式表现。

语言基本了解，那么我们既然是说自闭症的孩子的语言，我们看看，自闭症孩子的语言特点。

其次自闭症儿童语言有哪些特点，虽然各不相同，但一定具备以下几个特点：

A自闭症儿童语音特点即使语言清晰，也经常缺少语音语调的抑扬顿挫和情感表达，说话很像机器人或者复读机。

B自闭症儿童语义特点对于情感词的理解和表达欠缺。对于心理词汇（如知道、记得、忘记等）的理解和表达欠缺。

C自闭症儿童语法特点对于句子中人与人之间动词的把被关系经常弄错。

D自闭症儿童语用特点对话中，经常仿说别人的问题，而不是直接回答问题。对话中，人称代词你和我经常弄混。对话中，经常弄不清”对不起-没关系“该由谁来说。

不会转述他人的问话。比如，妈妈跟宝宝说：你问问爸爸晚上想吃什么？宝宝可能并不会去问爸爸，而是直接回答“排骨！”自闭症儿童的问题核心，在于自我意识和情绪情感的社交能力发展障碍，语言障碍只是其表现形式之一而已。

前面提到语言发育迟缓，接下来我们看看到底是怎么个究竟。

再次就是单纯语言特点，那么，如何把单纯的语言障碍儿童从自闭症谱系中鉴别出来呢？

虽然单纯的语言障碍儿童可能出现音、义法、用等任何问题，但绝不会出现以上自闭症谱系儿童的典型语言问题。

2有良好的语言指令理解和执行能力，配合度好。其主要问题体现在语言表达困难。3有良好的行为习惯，较少问题行为。

年龄稍大（3-4岁以上）的语言障碍儿童，可能由于意识到自己语言能力不足而自尊心受损，导致社交疏离甚至心理问题。这也是很多语言障碍儿童被误诊为自闭症的原因。他们可能确实表现为社交问题，但其核心原因是语言导致的，并非社交能力本身障碍。

这个基本上就是如何辨别不说话的孩子是自闭症还是语言发育迟缓。

兰州星宝特教

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