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背景

自闭症儿童往往具有社会沟通交往障碍、语言障碍、兴趣狭窄及行为刻板等问题，其中语言障碍是造成其社会沟通交往障碍的重要原因。自闭症儿童在语音、词汇、语法、语用及读写能力等方面存在不同程度的障碍，进而影响其社会融入。早诊断、早干预对于自闭症儿童至关重要，儿童越早得到诊断、干预，其预后效果越好。2～3岁是儿童语言发展的重要时期，自闭症儿童在此阶段接受干预，康复效果优于4岁后干预效果。编制有效的语言评估工具对儿童语言康复具有重要的价值与意义。国内外研究者从不同角度编制了语言评估工具，用于自闭症儿童语言障碍早期筛查、诊断。然而，这些语言评估工具较少从儿童生理结构、语言功能及相关环境因素角度考虑儿童语言能力。《国际功能、残疾和健康分类(儿童与青少年版)》（internationalclassificationoffunctioning,disabilityandhealth,childrenandyouthversion,ICF-CY）强调应从身体结构与功能、活动和参与能力及相关环境因素等方面系统、全面地评价个人健康状况，注重儿童身体发育特征，强调与健康状况相关的身体结构与功能、活动和参与，